top of page
개념적 프레임워크, 아이디어, 예제, 슬라이드  및 재료  이 웹사이트에서 Dr. Eddy는 2004년부터 세계 언어 교육을 위한 지역 및 국가 회의에서 그녀의 출판물과 Backward Design/UbD/Transfer에 대한 많은 프레젠테이션에 등장했습니다.  Backward Design to World Languages의 이 응용 프로그램은 직업에 정보를 제공했으며 다른 출판물, 자료, 웹 사이트 및 프레젠테이션에서 사용하기 위해 채택 및 조정되었습니다.
 
인쇄물, 파워포인트, 웹사이트, 학회 프레젠테이션, 문헌 리뷰, 웨비나, 비디오 및 모든 출판물에서 Dr. Eddy의 작업을 인용, 크레딧 및 참조 하십시오.

세 가지 커뮤니케이션 모드와 세계 준비태세 표준

ACTFL. (2014). 언어 학습을 위한 세계 준비 표준 . Alexandria:VA (1996년 출판된 원본)/2012.

Glisan, EW, Adair-Hauck, B., Koda, K., Sandrock, SP, & Swender, E. (2003). ACTFL 통합 성과 평가. 용커스, 뉴욕: ACTFL.

전송 및 UbD

Mc Tighe, J., & Wiggins, G. (2005) 디자인에 의한 이해(2판). 알렉산드리아, 버지니아: ASCD. (원본은 2001년 출판)

디자인에 의한 UbD 이해 백워드 디자인 성능 평가 세계 언어

Eddy, J. & Bustamante, MC(2020) 서비스 이전 및 서비스 간 격차 해소: 학생 교육 중 IPA에 대한 인식 및 구현 . 외국어 연보. 53(3), 634-656.

Eddy, J. (2020). NYS의 격차 해소: 세계 언어 교사를 위한 인식, 관행 및 전문성 개발 연구. NYSAFLT 저널. 69, (1), 35-75.

Eddy, J. (2019). 명확한 수행 평가 작업 설계를 위한 중요 언어 교사 준비. 덜 일반적으로 가르치는 언어에 대한 전국 협의회 저널 , 25(1).

Eddy, J. (2019). NYSAPAT 디자인스페이스. http://queenscollege.classroad.org/ https://youtu.be/Y56irnwIb68

Eddy, J. (2017). 이전을 위한 표준 풀기: 설계에 의한 문화 간 역량. Rebecca Fox (Ed.) 외국어 교육에 관한 동북 회의를 위한 문화 간 역량에 관한 특별 볼륨. NECTFL 리뷰, 79(1), 53-72.

Eddy, J. (2017). 학생 학습 결과 및 백워드 디자인. 국립외국어센터. TED-Ed 웨비나. 십월.

Eddy, J. (2017, 2월) 표준 통합: 이문화 역량 및 편입을 향상시키는 커리큘럼 디자인. 외국어 교육에 관한 동북 회의. 뉴욕

Eddy, J. (2016, 11월) 교과 과정의 발견: 이문화 역량 및 편입을 위한 설계.  외국어 교육에 관한 미국 협의회. 보스턴.

Eddy, J. (2015, 10월) 문화를 중심으로 한 커리큘럼 디자인. 매사추세츠 외국어 협회. 스터브리지.

Eddy, J. (2015, 10월) 백워드 디자인으로 커리큘럼 전개. 매사추세츠 외국어 협회. 스터브리지.

Eddy, J. (2015, 10월) 모드를 넘어서는 디자인: 이전을 위한 IPA를 통한 성능에서 숙련도까지. 매사추세츠 외국어 협회. 스터브리지.

Eddy, J. (2015) 교과 과정의 폭로: 디자인에 의한 문화를 통한 언어 수행 . 덜 일반적으로 가르치는 언어에 대한 전국 협의회 저널, 17(1), 1-22.

Eddy, J. (2014) 전환 전환: 모드 너머의 디자인. 언어 학습, 19(2).

Eddy, J. (2012) PAT에 대한 평가: 성과 및 이전을 위한 계획.  외국어 교육에 관한 미국 협의회.

E ddy, J. (2010). 백워드 디자인으로 평가 계획. MaFLA 뉴스레터. VOL. XXXII, 아니요. 4.

Eddy, J. (2009, 11월) 백워드 디자인으로 표준 풀기: 성능 평가 및 이전. 외국어 교육에 관한 미국 협의회.  캘리포니아주 샌디에이고

Eddy, J. (2009, 5월) 역설계 및 성과 평가에서 교사 전문성 개발. 언어 교사 교육에 관한 제6차 국제 회의. 조지타운 대학교, 조지 워싱턴 대학교 및 응용 언어학 센터. 워싱턴 DC.

Eddy, J. (2009) 표준 풀기: 표준 풀기: 성과를 위한 커리큘럼 및 평가 설계. Cape Cod Collaborative, Cape Cod Community College, Hyannis, MA.

Eddy, J. (2009) 주제 및 변형: 디자인에 의한 주제 단위 구성. 매사추세츠 외국어 협회, 스터브리지.

Eddy, J. (2009) PAT 다운 평가: 성과 평가 및 이전. 매사추세츠 외국어 협회, 스터브리지.

Couet, R., Duncan, G., Eddy, J., Met, M., Smith, M., Still, M., & Tollefson, A. (2008). 끝을 염두에 두고 시작하기: 매우 성공적인 외국어 프로그램 계획 및 평가. 피어슨 교육

Couet, R., Duncan, G., Eddy, J., Met, M., Smith, M., Still, M., & Tollefson, A. (2008). 언어 프로그램 계획 및 평가: UBD 접근 방식. 외국어 교육에 관한 미국 협의회. 보스턴.

Eddy, J. (2008, 10월) 백워드 디자인으로 표준 풀기: 세계 언어를 위한 커리큘럼 및 성능 평가 디자인. 매사추세츠 외국어 협회, 스터브리지.

Eddy, J. (2008, 10월) 명확한 K-12 언어 프로그램 설계를 위한 평가 필요. 매사추세츠 외국어 협회, 스터브리지.

Eddy, J. (2007). 연민 없는 커버리지에서 퍼포먼스까지: 역설계에 비추어 노출된 세계 언어 평가. in R. Fry (Ed.) 언어: 세계와 학생 연결: Annual Series, No. 23. New York State Association of Foreign Languages. 버팔로: NYSAFLT.

Eddy, J. (2007). 어린이와 예술: 세계 언어 수행 평가에서 예술 작품을 통해 문화적 관행과 관점을 발견합니다. NNELL 저널. 12(2), 19-23.

Eddy, J. (2007). 표준 기반 공연을 위한 문화적 정통 자료로서의 노래 가사. 히스파니아. 90(1),142-146.

Eddy, J., Couet, R., Tollefson, A. (2007). 성능을 위한 설계: 언어 프로그램 계획의 실행 지침. 외국어 교육에 관한 미국 협의회. 텍사스주 샌안토니오

Eddy, J. (2006) 노래를 통한 언어 발견: 이해를 위한 IPA 설계. 미국 외국어 교육 협의회 전국 회의. 테네시주 내슈빌

Eddy, J. (2006). 언어 평가 격차 해소: 세계 언어 교육에서 수행 기반 커리큘럼 및 평가 개발을 위한 백워드 디자인의 이론 및 실습. 5부작 시리즈 텔레비전 방송. 사우스캐롤라이나 주. 콜롬비아:  ETV.

Eddy, J. (2006). 5C: 공연을 통해 언어와 문화 배우기. 큰 아이디어. 정통 교육 저널 . 봄.

Eddy, J. (2006). 교실에서: 전학. 큰 아이디어. 정통 교육 저널 . 겨울.

Eddy, J. (2006). Sonidos, Sabores, y Palabras. 보스턴: Heinle Cengage 출판사.

bottom of page