Il quadro concettuale, idee, esempi, diapositive e materiali su questo sito web del Dr. Eddy sono apparse nelle sue pubblicazioni, così come nelle sue numerose presentazioni su Backward Design/UbD/Transfer a conferenze regionali e nazionali per l'educazione linguistica mondiale dal 2004. Questa applicazione di Backward Design to World Languages ha informato la professione ed è stata adottata e adattata per l'uso in altre pubblicazioni, materiali, siti Web e presentazioni.
Si prega di citare, accreditare e fare riferimento al lavoro del Dr. Eddy su carta stampata, powerpoint, siti Web, presentazioni di conferenze, recensioni di letteratura, webinar, video e in qualsiasi pubblicazione.
Tre modalità di comunicazione e gli standard di preparazione mondiale
ACTFL. (2014). Standard mondiali di preparazione per l'apprendimento delle lingue. Alessandria:VA (Opera originale pubblicata nel 1996)/2012.
Glisan, EW, Adair-Hauck, B., Koda, K., Sandrock, SP e Swender, E. (2003). ACTFL valutazione integrata delle prestazioni. Yonkers, NY: ACTFL.
Trasferimento e UbD
Mc Tighe, J. e Wiggins, G. (2005) Comprensione dal design (2a ed.). Alessandria, Virginia: ASCD. (Lavoro originale pubblicato nel 2001)
UbD Comprensione tramite design Valutazione delle prestazioni del design all'indietro Lingue del mondo
Eddy, J. & Bustamante, MC (2020) Colmare il divario pre e in servizio: percezioni e attuazione dell'IPA durante l'insegnamento degli studenti . Annali in lingua straniera. 53(3), 634-656.
Eddy, J. (2020). Colmare il divario a New York: uno studio sulle percezioni, le pratiche e lo sviluppo professionale per gli insegnanti di lingue del mondo. Giornale NYSAFLT. 69, (1), 35-75.
Eddy, J. (2019). Preparare gli insegnanti di lingue critiche per la progettazione articolata di attività di valutazione delle prestazioni. Giornale del Consiglio nazionale sulle lingue meno comunemente insegnate , 25 (1).
Eddy, J. (2019). NYSAPAT DesignSpace. http://queenscollege.classroad.org/ https://youtu.be/Y56irnwIb68
Eddy, J. (2017). Disimballare gli standard per il trasferimento: competenza interculturale in base alla progettazione. In Rebecca Fox (a cura di) Volume speciale sulla competenza interculturale per la conferenza del nordest sull'insegnamento delle lingue straniere. Recensione NECTFL, 79 (1), 53-72.
Eddy, J. (2017). Risultati di apprendimento degli studenti e progettazione a ritroso. Centro nazionale di lingue straniere. Webinar TED-Ed. Ottobre.
Eddy, J. (2017, febbraio) Integrazione degli standard: progettazione del curriculum che fa avanzare la competenza interculturale e il trasferimento. Conferenza del Nordest sull'Insegnamento delle Lingue Straniere. New York
Eddy, J. (2016, novembre) Uncovering Curriculum: Designing for Intercultural Competence and Transfer. Consiglio americano per l'insegnamento delle lingue straniere. Boston.
Eddy, J. (2015, ottobre) Curriculum Design with Culture at the Core. Associazione per le lingue straniere del Massachusetts. Sturbridge.
Eddy, J. (2015, ottobre) Unfolding Curriculum con Backward Design. Associazione per le lingue straniere del Massachusetts. Sturbridge.
Eddy, J. (2015, ottobre) Design beyond the Modes: Performance to Proficiency with IPAs for Transfer. Associazione per le lingue straniere del Massachusetts. Sturbridge.
Eddy, J. (2015) Uncovering Curriculum: performance linguistica attraverso la cultura dal design . Giornale del Consiglio nazionale sulle lingue meno comunemente insegnate, 17 (1), 1-22.
Eddy, J. (2014) Turnarounds to Transfer: Design beyond the Modes. Imparare le lingue, 19 (2).
Eddy, J. (2012) Assessment down PAT: Planning for Performance and Transfer. Consiglio americano per l'insegnamento delle lingue straniere.
Eddy, J. (2010). Pianificazione per la valutazione con il design a ritroso. Newsletter MaFLA. VOL. XXXII, NO. 4.
Eddy, J. (2009, novembre) Disimballare gli standard con il design all'indietro: valutazione e trasferimento delle prestazioni. Consiglio americano per l'insegnamento delle lingue straniere. San Diego, California.
Eddy, J. (2009, maggio) Sviluppo delle competenze degli insegnanti nella progettazione all'indietro e nella valutazione delle prestazioni. Sesta conferenza internazionale sulla formazione degli insegnanti di lingue. Georgetown University, George Washington University e il Center for Applied Linguistics. Washington DC.
Eddy, J. (2009) Unpacking the Standards: Unpacking the Standards: Curriculum and Assessment Design for Performance. Cape Cod Collaborative, Cape Cod Community College, Hyannis, MA.
Eddy, J. (2009) Tema e variazione: composizione di unità tematiche in base alla progettazione. Massachusetts Foreign Language Association, Sturbridge.
Eddy, J. (2009) Assessment down PAT: Performance Assessment and Transfer. Massachusetts Foreign Language Association, Sturbridge.
Couet, R., Duncan, G., Eddy, J., Met, M., Smith, M., Still, M. e Tollefson, A. (2008). A partire dalla fine in mente: pianificazione e valutazione di programmi di lingua straniera di grande successo. Educazione Pearson
Couet, R., Duncan, G., Eddy, J., Met, M., Smith, M., Still, M. e Tollefson, A. (2008). Pianificazione e valutazione dei programmi linguistici: un approccio UBD. Consiglio americano per l'insegnamento delle lingue straniere. Boston.
Eddy, J. (2008, ottobre) Unpacking the Standards with Backward Design: Curriculum e design di valutazione delle prestazioni per le lingue del mondo. Massachusetts Foreign Language Association, Sturbridge.
Eddy, J. (2008, ottobre) Necessità di valutazione per la progettazione di programmi linguistici articolati K-12. Massachusetts Foreign Language Association, Sturbridge.
Eddy, J. (2007). Da Copertura senza pietà a Performance: World Language Assessment esposto alla luce del design arretrato. in R. Fry (a cura di) Lingue: collegare gli studenti con il mondo: serie annuale, n. 23. Associazione delle lingue straniere dello Stato di New York. Bufalo: NYSAFLT.
Eddy, J. (2007). Bambini e arte: scoprire pratiche e prospettive culturali attraverso le opere d'arte nella valutazione delle prestazioni linguistiche mondiali. NNELL Journal. 12 (2), 19-23.
Eddy, J. (2007). Testi di canzoni come materiale culturalmente autentico per performance basate su standard. Spagna. 90(1),142-146.
Eddy, J., Couet, R., Tollefson, A. (2007). Progettare per le prestazioni: una guida per l'azione nei programmi di pianificazione linguistica. Consiglio americano per l'insegnamento delle lingue straniere. Sant'Antonio, Texas.
Eddy, J. (2006) Scopri le lingue attraverso la canzone: progettare IPA per la comprensione. Conferenza Nazionale dell'American Council on the Teaching of Foreign Languages. Nashville, Tennessee.
Eddy, J. (2006). Colmare il divario di valutazione della lingua: teoria e pratica del design all'indietro per lo sviluppo di curriculum e valutazione basati sulle prestazioni nell'educazione linguistica mondiale. Trasmissione televisiva in cinque puntate. Stato della Carolina del Sud. Colombia: ETV.
Eddy, J. (2006). Le 5 C: imparare la lingua e la cultura attraverso la performance. Grandi idee. Giornale di educazione autentica . Primavera.
Eddy, J. (2006). Dalla classe: Trasferimento. Grandi idee. Giornale di educazione autentica . Inverno.
Eddy, J. (2006). Sonidos, Sabores, e Palabras. Boston: Heinle Cengage Editori.