top of page
Where creative, articulated design brings learners and teachers together.
Составленный учебный план для межкультурной компетенции и передачи
© 2006. Дж. Эдди
Этот фреймворк согласовывает «Понимание через дизайн» (Mc Tighe & Wiggins, 2005) с мировыми стандартами готовности (ACTFL, 2006/2012) и
Межкультурная компетенция, облегчающая артикуляцию глобального или мирового языкового образования в любой школьной, районной или университетской программе.
Мы помогаем вам развивать прочное понимание и основные вопросы по универсальным межкультурным и междисциплинарным темам с перспективами, которые имеют значение на годы за пределами классной комнаты.
Это обеспечивает идеальную учебную программу Framer for Performance Assessment помогает учащимся гибко и безопасно передавать концепции и навыки.
Использует ли ваша школа утверждения Can-Do? (NCSSFL-ACTFL, 2017) Сделайте их лучше с помощью «Межкультурного Перенос целей и ПРОХОД Кан Дос"
Вы хотите, чтобы дизайн приносил пользу не только классной комнате, но и самостоятельным, самостоятельным изучающим язык: колледж, карьера, жизнь?
Давайте разработаем учебную программу, которая поощряет гибкость, терпимость к двусмысленности и самостоятельную учебу для межкультурной компетенции.
Ваш отдел хочет (пере)разработать учебную программу?
Пробовали ли вы это делать и недовольны результатом?
Еще интересно о какие хорошее понимание мирового языка и основные вопросы выглядят и, что более важно, как они способствовать составленная учебная программа?
bottom of page